為系統(tǒng)總結(jié)長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院十年勞動教育實踐成果，深化“校地協(xié)同”育人機制，進一步為新時代高校勞動教育創(chuàng)新發(fā)展注入新動能，12月10日下午，學(xué)校成功舉行《勞動教育發(fā)展報告(2015-2025)》發(fā)布會暨第二批校外勞動教育基地授牌儀式。吉林省教育廳二級巡視員楊志宏，中國高等教育學(xué)會勞動教育專業(yè)委員會副秘書長、中國勞動關(guān)系學(xué)院勞動教育學(xué)院院長曲霞，全國勞模文化研究聯(lián)盟副秘書長、吉林大學(xué)勞動教育中心副主任、吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長紀(jì)明以及第二批校外勞動教育基地代表應(yīng)邀參加會議。學(xué)校創(chuàng)建人、董事長張兆華，校長潘福林，黨委書記張建華，紀(jì)委書記張哲人，副校長李曉科，教學(xué)副校長曲永軍，校長助理王爽出席會議。會議由黨委副書記周丹主持。
首先，學(xué)校黨委書記張建華發(fā)表致辭。他表示，學(xué)校始終牢記“立德樹人”根本任務(wù)，把勞動教育擺在人才培養(yǎng)的突出位置，全力支持、統(tǒng)籌推進。他強調(diào)，此次活動既是對過往十年的總結(jié)回望，更是向未來十年的奮進宣誓，學(xué)校將以更高站位、更實舉措推動勞動教育高質(zhì)量發(fā)展。
吉林省教育廳二級巡視員楊志宏講話。他對學(xué)校十年勞動教育的扎實實踐與顯著成效給予高度評價，他希望學(xué)校在已有工作的基礎(chǔ)上再接再厲，持續(xù)發(fā)力。要強化政治擔(dān)當(dāng)，進一步提高政治站位，站在為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，全力推動“五育融合”建設(shè)，因事而化、因時而進、因勢而新。要擦亮“優(yōu)勢特色”，將勞動教育工作開展與發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢、優(yōu)化資源緊密結(jié)合，持續(xù)打造具有學(xué)校標(biāo)識度、吉林地域辨識度的勞動教育品牌。要堅持“深化創(chuàng)新”，不斷在推進勞動教育與專業(yè)教育、思政教育的融合上下功夫，為學(xué)生搭建更多成長成才的平臺。要發(fā)揮“輻射作用”。要建立體制、完善機制，注重將學(xué)校好經(jīng)驗、好做法提煉上升為可推廣的模式，為推動全省高校勞動教育高質(zhì)量發(fā)展積極貢獻更多方案、智慧和力量。
中國高等教育學(xué)會勞動教育專業(yè)委員會副秘書長、中國勞動關(guān)系學(xué)院勞動教育學(xué)院院長曲霞在致辭中表示，學(xué)校勞動教育的探索立足地區(qū)發(fā)展實際，聚焦學(xué)生全面成長，既有“馬克思主義勞動觀+地方紅色資源”的理論支撐，又有“校內(nèi)基地+校外平臺”的實踐落地，為全國高校破解“落地難、不深入、無特色”三大核心問題提供了極具參考價值的“地方高校樣本”。期待學(xué)校在勞動教育與專業(yè)融合、學(xué)生勞動素養(yǎng)評價體系建設(shè)等領(lǐng)域持續(xù)探索，更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
全國勞模文化研究聯(lián)盟副秘書長、吉林大學(xué)勞動教育中心副主任、吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長紀(jì)明在致辭中強調(diào)，學(xué)校始終把勞動教育作為辦學(xué)特色扎實推進，特別是將基地實踐與勞動精神、勞模精神、工匠精神的培育相結(jié)合，實現(xiàn)“教勞動技能”與“育勞動精神”雙向賦能，期待未來能與學(xué)校在勞動教育理論研究、師資共育等方面開展更深層次合作。
學(xué)校黨委副書記周丹代表學(xué)校正式發(fā)布《長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院勞動教育發(fā)展報告(2015-2025)》，報告立足政策概覽、學(xué)術(shù)研究、課程教材建設(shè)、特色實踐、基地搭建、效果評價六大核心維度，全面呈現(xiàn)學(xué)校十年勞動教育的整體面貌與實踐成效。十年來，學(xué)校構(gòu)建“2+X+Y”課程體系，單獨開設(shè)勞動教育校本課程，實現(xiàn)勞動教育必修課全覆蓋，同時編寫特色教材和學(xué)生勞動實踐指導(dǎo)手冊4本；實施“1+N”模式，修訂人才培養(yǎng)方案，建立核心勞動實踐課，組織學(xué)生開展為期一周的勞動實踐，打造校內(nèi)外勞動教育基地，年均開展主題實踐200余場，勞動實踐學(xué)生參與率達100%；此外，學(xué)校還打造勞動文化長廊，組織《中國共產(chǎn)黨青年勞動教育》圖片展，定期舉辦“勞模大講堂”，同步挖掘身邊榜樣，連續(xù)12屆開展“志愿奉獻單項獎學(xué)金”評選，累計獎勵學(xué)生3000名，組織“身邊的榜樣”事跡報告會、社會實踐表彰大會，讓“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的精神融入校園文化血脈。學(xué)校勞動教育相關(guān)研究成果在全國及吉林省部分高校工作會議上做經(jīng)驗交流，受益高校數(shù)量達200余所，受益師生人數(shù)超過100萬人，相關(guān)工作連續(xù)受到《中國教育報》《教育家》《吉林日報》及光明網(wǎng)、中新網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)等多家權(quán)威媒體報道。
學(xué)校教學(xué)副校長曲永軍宣讀《長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院第二批校外勞動教育基地名單》。
校長潘福林為各基地單位代表授予授牌。此次新增授牌基地涵蓋“紅色勞動傳承、鄉(xiāng)村振興實踐、智能勞動體驗、志愿服務(wù)實踐、非遺文化傳承”五個類別，將進一步拓寬勞動教育實踐邊界，為學(xué)生提供“在田間地頭學(xué)勞動、在工廠車間悟技能、在紅色沃土鑄信念”的多元化場景。
最后，校長潘福林作總結(jié)講話。他指出，發(fā)布十年發(fā)展報告、增設(shè)校外勞動教育基地，是學(xué)校勞動教育“系統(tǒng)化梳理、品牌化升級”的重要舉措。未來，學(xué)校將重點做好三方面工作：一是以“發(fā)展報告”為起點，進一步健全機制，優(yōu)化舉措，讓勞動教育更貼合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要、更貼近學(xué)生成長發(fā)展的需求，讓勞動教育的“校本路徑”更清晰。二是以“基地授牌”為紐帶，主動對接基地，精心設(shè)計實踐項目，讓學(xué)生走出教室、走進一線，在“真勞動、真體驗”中練本領(lǐng)、長才干，讓勞動教育的“社會課堂”更廣闊。三是以“五育融合”為目標(biāo)，深挖吉林省本土勞動教育資源，把勞動實踐與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承相結(jié)合，加強與吉林大學(xué)等兄弟高校的互動、與行業(yè)協(xié)會專家的交流，讓勞動教育的“育人實效”更扎實。
建校伊始，學(xué)校創(chuàng)建人、董事長張兆華就提出“培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神”，特別是在2015年—2025年的十年間，學(xué)校緊跟國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，順應(yīng)時代育人需求，在勞動教育領(lǐng)域從政策響應(yīng)到實踐創(chuàng)新、從體系構(gòu)建到內(nèi)涵提升，完成了從單點探索到全面推進的跨越式進階。此次活動的舉辦，不僅標(biāo)志著學(xué)校勞動教育進入“系統(tǒng)化、品牌化”發(fā)展新階段，更為吉林省乃至全國高校深化勞動教育改革、推動“校地協(xié)同”育人提供了可借鑒的實踐樣本。
學(xué)校相關(guān)部門負責(zé)人，各學(xué)院院長、副院長、德育辦主任、院長助理、教研室主任，馬克思主義學(xué)院全體教師，工程訓(xùn)練中心全體教師，全體輔導(dǎo)員，各學(xué)院勞動教育研究與實踐學(xué)生骨干團隊以及校級青馬班學(xué)員參加發(fā)布會。(完)
